80 млн. лв. са предвидени в бюджета за безплатни учебници на учениците от 8 до 12 клас. Досега това важеше само за учениците от 1 до 7 клас, а от следващата учебна 2024/2025 година безплатни учебници ще ползват всички ученици. Средствата бяха осигурени с приемане на промени в Закона за предучилищното и училищното образование, които депутатите гласуваха в края на януари.

Целта е по този начин да се даде равен достъп до образование на всички ученици, но дали това ще помогне за овладяване на проблема с все повече отпадащи от образователната система ученици? 

"Безплатни учебници за всички определено е правилна стъпка да се осигурят основите като материална база, но далеч не е достатъчно. Съществува голяма част ученици, които имат затруднения въобще де използват учебниците и се нуждаят от подкрепа вкъщи, но често няма как и не могат да я получат. Затова ние в училище търсим начин да им помогнем, за да бъде развит техният потенциал, а не да остават на едно и също ниво", коментира в студиото на Радио Стара Загора Яница Господинова, преподавател по английски език от програмата "Заедно в час" в старозагорската гимназия по електроника "Джон Атанасов". Повече от 10 години програмата работи за осигуряването на равен достъп до качествено образование на всяко дете в България, независимо от населеното място, в което живее, училището, в което учи, етническия му произход и социално-икономическото положение на родителите. 

Според Яница Господинова учебникът е важен, важно е какво е съдържанието, дали темите са съвременни, но за ученика основното е как е поднесена информацията. "За учителя учебника е само инструмент и не е длъжен да използва всички материали в него, може да избира, да допълва от интернет, от други учебници или източници, за да поднесем по-интересно и разбираемо материала", допълва Яница Господинова. 

Учителката в голяма степен не е съгласна с резултатите от последното проучване на Програмата за международно оценяване на учениците PISA, според което над половината български ученици нямат умения да се справят с проблеми от всекидневието. 

"Много от учениците не че са функционално неграмотни, а по-скоро не виждат смисъл в образованието и оттам губят желание да учат. Те искат да знаят къде съответното знание или правило би им било полезно, би им помогнало, имат нужда да виждат цялостно нещата, да бъдат свързани, а не да се учат на парче. В това отношение има още много да се работи", посочи Господинова.

Целия разговор може да чуете в звуковия файл.